一、知识经济的内涵及特征
二、知识经济对会计的影响
（一）知识经济对会计基本理论的影响
（二）知识经济对会计实务的影响
（三）知识经济对会计环境的影响
三、知识经济时代下的会计创新
（一）会计目标的创新
（二）会计职业的创新
（三）会计教育的创新
……..参考文献……..
内 容 摘 要
知识经济是一种即将兴起的以信息产业为主导、以知识产业为基础、以高科技产业为支柱的新经济形态，是二十一世纪的一种主流经济形态。知识经济的核心是创新。知识经济的兴起和发展必然导致会计领域的理论创新、职业创新和教育创新。会计工作为一项以提供会计信息为主的管理活动为迎接知识经济时代的挑战，就必须对建立在传统经济基础上的会计模式进行创新，寻找与时代相适应的会计模式。
知识经济与会计创新
二十一世纪是知识经济时代，知识经济作为一种新的经济形态，它是以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑，以信息化和网络化为基础，通过持续、全面的创新，最合理、有效地利用资源，促进科技、经济、社会的和谐统一，实现可持续发展。知识经济使会计环境发生了巨大的变化，传统财务体系将受到巨大的冲击。财务会计要适应时代发展要求，必须抛弃一些陈腐而不合时宜的观念，运用全新的思维；并且强化知识会计的理财理念，尽快将人力资源会计纳入财务会计系统，促进会计人才知识结构的多元化，创造出一系列知识经济时代全新的财务会计研究。
一、知识经济的内涵及特征
按照经济合作与发展组织的观点，知识经济“是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济”。知识经济是“以知识资源为基础的经济”的简称，是继农业经济、工业经济形态之后正在孕育的又一新经济形态。知识经济将是人类社会在2l世纪的主流经济形态。知识经济作为新经济形态，应当具有以下基本特征：
（1）以信息产业为主导产业。信息产业指信息产品制造、信息服务及信息传输等产业。在知识经济时代，信息技术将被广泛应用，信息产业将高度发达，国家在信息基础设施方面的投资及信息产业产值应当占GDP相当高的比重，国家拥有较高程度的网络能力，信息高速公路成为信息流通和传播的平台。基于此，知识经济应当是信息经济或IT经济。
（2）以知识产业为基础产业。知识产业是指培养人才、创新知识、传播知识和推动知识应用的产业。知识经济时代是崇尚知识和智力的时代，国家的基础教育、高等教育及研究开发经费在GDP中应当占到相当高的份额，国民教育事业是国家投资和发展的重点，教育在社会经济发展中起决定性作用，社会财富向受教育程度高和智力高的群体转移和集中。知识就是财富、知识创造财富成为社会的主流思想。
（3）以高科技产业为支柱产业。高科技产业是指生命科学技术、信息科学技术、新材料科学技术、新能源科学技术、空间科学技术、环境保护科学技术、海洋科学技术及管理科学术等产业。在知识经济时代，生命高科技将导致化学、医药卫生、农业及食品等工业发生巨变；新材料科学技术将重新构造社会生产的材料基础和质世；新能源科学技术将有效地解决地球能源短缺问题，使人类社会经济能够可持续发展；空间科学技术将使人类进一步探索和拥有太空；海洋科学技术将极大地提高人类的生活质量和生存空间；管理科学技术将促进人们提高管理效率，使决策更科学、更具有实际操作性。
（4）创立完善的国家创新体系。这一体系应当包括知识创新系统、知识传播系统、技术创新系统、技术应用系统、信息生成系统和信息传播系统。以上是知识经济的四个基本特征。对知识经济的认识，还应当注意以下几点：第一，知识经济是相对于农业经济和工业经济而言的，我国近几年还不会跨入知识经济时代。虽然世界各国的经济发展进程由于地域、历史和时间等方面的原因造成一些差异，但其基本运行轨迹是相似的，既农业经济时代——工业经济时代——知识经济时代。根据知识经济的有关测定指标显示，即使是经济发达、综合国力强的美国，当前也还处于由后工业经济时代向知识经济时代过渡的时期。我国目前正处于工业经济形态的中期，但找国由工业经济向知识经济过渡的时间过程较之于发达国家可能会大大缩短。第二，知识经济的一个重要特征是教育高度发达，而我国当前的基础教育和高等教育由于历史的原因和经济落后等因素，与知识经济的要求还有相当大的差距，发展知识经济还处于计划或规划阶段。第三，知识经济的一个重要标志是国家有较强的科技竞争力和技术创新能力，而目前我国在这方面也还有较大差距。有关^^文档显示，20世纪90年代初期我国科技竞争力在国际上的地位还出现了逐年下降的趋势。与发达国家相比，我国科技进步对经济增长的贡献率偏低．研究与开发经费不足。综上所述，知识经济是以高科技产业为支柱，建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的新经济形态，知识经济的兴起必将对世界各国的经济环境产生深刻影响。经济形态的创新也必然导致会计的理论和实务推陈出新。
二、知识经济对会计的影响
(一) 知识经济对会计基本理论的影响。
（1）知识经济对会计假设的影响。首先是对会计主体假设的影响，传统的企业会计只核算企业范围内的经济活动，并向有关方面提供会计信息。但“网络经济”的兴起，使得会计主体界限越来越难以把握，“网上公司”又可称为“无实体公司”， 它可以通过互联网横跨大洋把千万个个体联系起来，一旦业务完成时，又可在几秒钟内解除这种联系。知识经济本身的特点决定了原三大报表提供会计信息时的不完整性和局限性；其次是对持续经营假设的影响，持续经营假设是企业的再生产过程才得以进行的前提，随着知识经济时代的来临，一方面由于竞争愈演愈烈，企业稍有不慎，就可能面临破产、清算。另一方面由于并购潮流将进一步加剧，会计个体被兼并的可能性进一步加大。同时，并购也将成为一种趋势，并购使持续经营假设又一次受到挑战。第三，“网上实体”不适用持续经济假设，而适用破产清算与破产期间假设；再次是对会计分期假设的影响，知识经济条件下构建知识型企业核心财务指标研究即会计期间的划分将不可避免地引起会计信息的部分失真，这是会计分期假设本身固有的缺点。传统的以年度为基本会计期间的会计分期假设将受到冲击，在知识经济背景下，企业对会计信息的需求将朝着多层次、多元化方面发展；就时间上而言，不同会计信息需求主体对会计信息的时间要求不同，因此，会计分期应以对它们的需要为基础，不可能以整齐划一的日历年度为标准；最后是对货币计量假设的影响，在使用货币计量时，其实同时默认了另外两个假设：①货币的币值不变 ( 或稳定 ) ；②币种的唯一性假设。随着知识经济的到来，其局限性越来越多地表现出来了，首先币值稳定受到冲击，经济危机所导致的一些国家的货币大幅贬值，便是佐证。其次，在知识经济背景下单纯用货币计量提供的会计信息，己越来越不能满足信息使用者的要求。
（2）知识经济对会计原则的影响。首先是对历史成本原则的影响， 知识经济具有知识资本化和资产无形化的特点。 企业中存在大量无形资产， 需要采用正确的资产计量方法， 而现行财务会计对资产的计量遵循历史成本原则， 历史成本对有形资产流动的确认计量、报告是有效的，但对无形资产的计量无能为力，不能真实地、公允地反映企业的财务状况和经营业绩。 另外，传统财务报告主要是以历史成本为基础反映过去的状况和经营成果， 提供历史性的会计信息，其时效性和预测性相当薄弱。然后是对权责发生制和配比原则的影响，知识经济促进了经济金融化的速度，从一定意义上讲，“经济金融化+知识+信息”就是知识经济。经济金融化使许多现代金融工具得以衍生， 它们以远期合约的形式进行交易和投资， 是一种财务杠杆原理的金融商品。 由于金融资本具有强大的流动性，对其揭示就应及时、快捷，而且要考虑货币的时间价值以提示金融资本具有强大的流动性。 然而现行财务会计一直采用权责发生制，收入只能在实现的时候才能确认，费用只能在发生的时候与收入相配比才能确认。因此，权责发生制和配比原则在一定程度上有悖于知识经济的要求。权责发生制的另一缺点是信息反馈速度慢， 企业的有关财务数据必须等到会计期末才得出，不能适应知识经济时代信息速度传递的要求。
（3）知识经济对会计理论体系的影响。我国目前会计理论研究已经有了很大进步，可是随着知识经济时代的到来，又表现出不适应性。主要表现在：1.会计理论研究方法缺乏创新，尤其是实证研究方法运用的较少；2.会计理论研究的目标定位更多的是围绕如何体现企业受托责任这一中心展开的，对其他利益相关人的会计信息需求也使用的研究相对较少；3.会计理论研究领域尚需拓展。此外，还要对税务会计、法务会计、金融衍生工具会计、国际会计与比较会计等多门会计学科进行深入的研究，以构建一个面向市场经济的会计理论研究体系。
(二) 知识经济对会计实务的影响。
由于知识经济与传统经济模式的许多重要区别，导致了会计实务环境的变化。 因此，会计实务也受到了冲击和影响，这种影响主要体现在以下五个方面：
（1）会计电算化从低级向高级发展，会计工作的重点发生转移。 传统的会计工作集中于确认、计量、记录和报告。知识经济条件下，由于会计电算化的广泛应用，会计人员将从繁杂的日常会计事务转向参与决策和经营分析等方面。
（2）会计核算方法的选择更加强调科学性和合理性。简化核算不应当再成为评价会计方法是否应当选用的标准，而科学性和合理性将成为选择会计核算方法时唯一需要考虑的因素。
（3）会计信息时效性和多样性的增强，导致财务报告体系的改革。由于知识经济时代是信息时代，会计要消灭信息孤岛，实现信息集成。而会计信息的不同用户对会计信息也有不同的需要。因此，会计应当建立多元化的会计频道，提供不同的会计信息，以满足不同用户的要求。
（4）内部控制机制加强，传统的核算功能弱化。
（5） 更加迫切地需要国际会计准则的规范。
(三)知识经济对会计环境的影响。
随着全球经济的一体化，我国的会计环境发生了巨大变化。 首先，政治环境对会计的影响主要体现在会计模式的运行过程。 这实质上是一个政治过程，任何国家会计模式必然体现本国政治的要求。 为了与世界接轨我国政府将按照国际惯例，在以经济建设为中心的方针指导下， 使会计准则逐步与世界接轨，良好的政治环境和稳定的政策、法规，将为会计的发展创造更好的条件，同时也决定了我国会计工作的职能的转变。
其次， 经济环境是影响会计发展最重要的因素，经济体制、经济结构、经济发展水平、经济政策、经济的开放程度等对会计理论的形成， 会计法规的制定以及实务的发展都会产生很大的影响。 而知识经济对会计经济环境的影响主要表现在: 1.经济全球化的过程, 将使社会生产总过程的生产、分配、交换、消费全球化，客观上会将一国之内的经济运行机制与财政经济形态扩展到全球范围内；2.会计国际惯例在全球资源整合的过程中将发挥基础性作用；3.在经济全球化的过程中， 各国都具有一定的独立性和自主性； 4.经济全球化的发展将赋予会计及会计教育改革以新的历史使命。
再次，法律和社会文化环境方面。 不同的法律制度决定于不同的会计制度， 随着西方文化的进一步渗透， 会计行业的从业环境发生了很大变化。 跨国公司中来自不同国家的雇员文化背景、宗教信仰不同、在工作中势必发生各种矛盾。
最后，科技教育环境的变化。随着经济全球化的发展，业务的多变性和复杂性，科学技术的不断进步，会计事务国际合作的日益频繁，为了在激烈的竞争中立于不败之地， 各国对于优秀人才的竞争越演越烈。 如何适应市场的人才需求，转变会计教育工作思路，培养出新型会计人才是我国会计教育面临的一大课题。
三、知识经济时代下的会计创新
（一）会计目标创新。
会计理论是关于会计实践的抽象概括和系统结论。知识经济的兴起将导致传统会计理论的变革和创新。
（1）会计理论创新。传统会计的基本目标是向经济决策人提供有限的和有用的财务信息，主要包括财务状况、经营成果和现金流量等方面的信息。知识经济时代应当是经济超速发展、社会保障和国民福利制度非常完善的时代，因而会计信息必须满足社会公众了解企业对国民福利和社会公益事业贡献的信息；信息技术将导致会计信息的利用大众化、公开化。
（2）会计假设创新。网络化是知识经济的重要标志。知识经济时代，电子商务是企业商业活动的基本方式，会计电算化和网络化将是会计核算的基本方式。由于会计分期假设实际上是继续经营假设的补充和延伸，在继续经营假设被修订后，以交易期间假设取代当前的会计分期假设将成为必然。货币将不再是会计的基本计量单位，发达的信息技术将使会计计量多元化和非货币化。
（3）会计内容创新。知识经济在某种意义上可谓人才经济和无形经济。知识经济时代，人力资产和无形资产将是为企业带来经济利益的主要资源，人力资产会计将形成完善的理论和方法体系；在资产负债表上，人力资产和无形资产的信息将是会计重点揭示的内容，也是企业财务状况信息的核心；人力资产和无形资产的质量将是决定一个企业的市场价值和未来现金流量的关键因素。
（4）会计职能创新。传统财务会计的基本职能是核算和监督。知识经济时代，信息技术将使会计核算的及时性和准确性大大提高，会计监督的难度将降低，会计人员的数量将趋于少而精，核算和监督将向以控制为基本职能的目标转化，会计信息生成系统将真正成为一个由事前、事中和事后控制集成的经济信息生成子系统。
（5）会计报告创新。现行会计报告主要是指财务会计报告，其作用主要是披露和揭示能够以货币计量的历史性信息股东权益增减变动表由于经营者权益和员工权益等的加入将是报表阅读人重点关注的报表；增殖表将成为主要会计报表之一。
（二）会计职业创新。
知识经济时代，发达的信息技术将对会计信息生成过程和会计职业产生重大影响，主要表现在：
（1）会计手段创新。当前企业单位中电子计算机虽然已基本普及，但许多单位的信息技术应用仍然处于较低水平。知识经济时代发达的信息技术将使企业的会计工作完全实现电子和网络化。
（2）会计人才创新。知识经济时代要求会计从业者不仅要精通信息技术和会计专业知识，还要熟悉经济学、管理学、法学、金融学、投资学、税收学及国际商务等方面的理论和实务。会计从业者的数量将趋于减少，职业竞争压力将越来越大。会计从业者将是一批集信息技术和会计专业知识下一身的管理型专家。
（三）会计教育创新。
知识经济是以知识和信息资源为依托的经济。知识经济是创新经济和人才经济．知识经济条件下的会计教育必须是创新教育。会计教育创新主要表现在以下几个方面：
（1）会计教育目标创新。当前的会计教育正在步入素质教育的轨道，但不同阶段的会计教育应当有不同的目标。知识经济条件下的会计教育必须注重学生创新能力的培养，基本目标应当是培养能够熟练应用信息技术、具有坚实的会计专业理论和广博的相关知识且具有创新能力的管理专家型人才。
（2）会计教育内容创新。知识经济时代的会计教育应当在素质教育的基础上借鉴国际流行的会计教育模式，采用国际流行的会计专业教材，通过国际学术交流，使学生能够及时学到最新的会计理论和方法，只有这样，我国的会计人才才能在会计市场上有立足之地。知识经济时代的会计市场必定是面向国际开放的市场。
（3）会计教育手段和方式创新。知识经济时代信息技术的发展为会计教育的手段和方式创新提供了技术支持，电子计算机和网络技术将成为会计教学的基本手段，衍生的信息技术工具将丰富会计教学的手段和方式。届时，信息技术投资在会计教育投资中将占有较大的比重。网络技术的应用为开放式和远程教育提供了条件。目前经济发达的一些国家和地区如英国、澳大利亚、香港等都十分重视开放式和远程教育方式。知识经济时代不会是一次教育终身享用的时代。会计职业教育中学生的创新能力将是衡量一个学校教育质量的重要标志，也将决定一个学校在教育市场上的定位及发展方向。
总之，知识经济会给会计带来一系列的影响和挑战。会计的建立和发展离不开一定的社会经济环境，会计的理论和方法必须与当时的社会经济环境相适应。知识经济的核心是创新，知识经济的兴起和发展必然导致会计理论创新、会计职业创新和会计教育创新。应该充分利用这次机会， 在我国进行会计国际协调过程中，既要坚持符合本国的国情，又要积极与国际会计准则协调一致，更好地服务于我国的改革开放和社会主义市场经济建设。
参 考 文 献
1、王一鸣主编《知识经济与中国经济发展》，中国计划出版社 2000年；
2、王道平等著《网络经济》，河北人民出版社 2000年01月；
3、刘晓玲刊文《知识经济对会计的影响及会计创新的思考》，湖北科技创业月刊 2007年第02期；
4、钟安石著刊文《知识经济与会计创新》，山东经济 2001年第05期；
5、郭强等著《知识经济一体化》，中国经济出版社 1999年01月；
6、孙继强《知识经济时代的会计工作展望》，财务与会计导刊 2007年，等。
