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NCHY2858论林黛玉与中国古代文人士大夫的人文性格论林黛玉与中国古代文人士大夫的人文性格0一、对时乖命蹇的感叹0二、对人格尊严的重视1三、对率真人性的追求2论林黛玉与中国古代文人士大夫的人文性格[摘.. [查看全文]

NCHY2857论初中语文课堂提问艺术初中语文课堂提问艺术1[摘要]1[关键词]课堂提问艺术审时度势“度”体态语1一审时度势精心设计11.提问要符合学生现有的水平。22．提问不能随意超出教学内容33．提问要适量4.. [查看全文]

NCHY2856从《史记》看秦始皇的“暴政”及“暴君”形象从《史记》看秦始皇的“暴政”及“暴君”形象1引言1一、秦始皇的“暴政”21.政治上：“废先王之道”22.经济上：“赋敛无度”23.司法上：“刑罚酷虐”.. [查看全文]

NCHY2855语文教学中的解疑途径语文教学中的解疑途径0——提问0一当前语文教学中提问的现状0二、语文教学的提问原则1（一）问题难易适中，体现教学的启发性1（二）问题数量适中，既系统又科学1（三）面向.. [查看全文]

NCHY2854小学生作文自改能力培养研究小学生作文自改能力培养研究1一、强化小学生作文自改能力培养的必要性1（一）传统的作文教学观念与方法不利于学生创新能力的培养1（二）强化作文自改能力培养是提升小.. [查看全文]

NCHY2853浅论中小学语文课堂提问浅论中小学语文课堂提问0一、问题的提出11、中小学语文课堂问题是创新教育的需要12、中小学语文课堂提问是培养思维能力的需要13、中小学语文课堂提问是新课改下新课程的需.. [查看全文]

NCHY2852浅论语文课堂教学中创新能力的培养浅论语文课堂教学中创新能力的培养1一、认真设定创新目标，明确学生创新方向1二、改进教学形式、方法，释放学生创新思维2三、规范教师课堂用语，鼓励学生大胆创.. [查看全文]

NCHY2849怡情山水怡情山水禅意无穷——禅学理念与王维山水诗的关系初探0一、禅学理念与王维的审美体验的融合。01、南禅的发展使宗教体验与文人市井更加接近了。02、王维对待现实社会生活的态度以及独特的.. [查看全文]

NCHY2848叶圣陶编辑与教育“两轮一辙”思想初探一切为了人的发展——叶圣陶编辑与教育“两轮一辙”思想初探0引言01、叶圣陶的“教学目的论”与“出版宗旨观”01．1、叶圣陶语文教育思想中的“教学目的论.. [查看全文]

NCHY2847王小波小说的叙事风格解读王小波小说的叙事风格解读1[摘要]1[关键词]1结构；情节；语体；笔调1一、独特的叙事风格1二、叙事结构与情节21.叙事结构22.叙事情节3三、叙事语体与笔调41.叙事语体42... [查看全文]

NCHY2846浅谈音乐在小学语文教学中的运用浅谈音乐在小学语文教学中的运用1一、音乐在语文基础知识教学中的运用。1一二三四五六七，我们来对歌做游戏，2二、音乐在阅读教学中的运用。3三、音乐在作文教学.. [查看全文]

NCHY2845迷惘与逃离迷惘与逃离1——论贾平凹“后废都时代”的家园意识1一、“后废都时代”的定位1二、苦旅:迷惘中寻觅家园2（一）生存理想的追寻3（二）女性理想的追寻4（三）爱情理想的追寻5三、虚无：.. [查看全文]

NCHY2844浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用0一、运用“要素组合方式”，有效地拓宽学生选材思路0二、运用“要素组合方式”，有效地激活学生的语言.. [查看全文]

NCHY2843庄子美学思想对中国艺术精神的影响庄子美学思想对中国艺术精神的影响0一、道家哲学思想的闪光点0二、奇异的个性、独特的学理1三、道德升华的美学思想精髓2四、庄子美学的艺术特点2五、庄子美学、.. [查看全文]

NCHY2842王熙凤形象探析王熙凤形象探析0[摘要]0一、王熙凤的性格特色11、美貌与乖巧集于一身的凤姐12、巾帼不让须眉的凤姐23、聪明与心机融于一体的凤姐34、阴险狠毒登峰造极的凤姐3二、父权制与女性屈从.. [查看全文]

NCHY2841浅析《红楼梦》梦境的层次及功能浅析《红楼梦》梦境的层次及功能1一、《红楼梦》梦境层次分类1（一）、预兆梦21、太虚幻梦22、逝人警梦3（二）、心理梦31、繁梦32、琐梦33、简梦3二、梦境的功能.. [查看全文]

NCHY2840论“汉魏风骨”中的风格特征论“汉魏风骨”中的风格特征0一、何谓“汉魏风骨”0二、汉魏文学在思想内容和情感取向上的风格特征1（2）、曹丕2（3）、曹植3三、“汉魏风骨”之于文学创作的深远启迪.. [查看全文]

NCHY2839从白行简的《李娃传》看唐传奇的成就从白行简的《李娃传》看唐传奇的成就1【摘要】1一、唐传奇的缘起、发展与作品1二、从《李娃传》看唐传奇的艺术成就2三、从《李娃传》看唐传奇的思想内容5【参.. [查看全文]

NCHY2838《西游记》中猪八戒形象与性格之我见《西游记》中猪八戒形象与性格之我见1一．猪八戒形象与性格的分歧1二．猪八戒形象与性格21．猪八戒形象的喜剧性。22．对事业的不坚定性。33．贪欲。4三．应该.. [查看全文]

NCHY2837“可人唯有一枝梅”——浅析朱淑真作品中的梅花意象“可人唯有一枝梅”——浅析朱淑真作品中的梅花意象0一、文人之爱梅0二、朱淑真：“可人唯有一枝梅”1（一）自恋情结1（二）自怜情结2（三）自.. [查看全文]