鲁迅与周作人儿童观之比较

鲁迅与周作人儿童观之比较0

一、 鲁迅、周作人早期儿童文学活动与儿童观的形成0

二、 鲁迅、周作人儿童观之比较1

三、 产生不同儿童观的不同社会文化原因2

1、成长环境对鲁迅儿童观形成的影响2

2、周作人与人道主义、杜威的“儿童本位论”3

四、不同的儿童观所导致的不同儿童文学思想3

鲁迅与周作人儿童观之比较

[摘要]：鲁迅、周作人的儿童观及由此而决定的儿童文学思想在他们共同倡导儿童文学运动的“五四”时期就已经有着性质上的差异和平发展趋向的不同。从这一分歧上，人们看到了中国儿童文学自她诞生的那一刻起，就潜在着两条道路与两个方向的论争，而在第二个十年里，中国儿童文学为什么是沿着鲁迅的现实主义方向发展呢？本文将通过比较鲁迅和周作人的儿童观，并挖掘其不同儿童观的深层缘由，以及不同儿童观所导致的不同儿童文学思想，进而找出中国现代儿童文学选择鲁迅的现实主义发展道路的一些原因。

[关键词]：儿童文学 儿童本位 儿童观  

近年来，随着学术界改革开放的宏阔视野，在对“儿童文学教育方向性”这一特点的反思过程中，越来越多的人感受到与现代儿童文学观念互通声息的主要是以周作人的“注重娱乐的以儿童为本位”的文学理想及鲁迅的“对一切幼者的爱”为核心的儿童教育思想。五四时期，鲁迅、周作人兄弟协同作战，分别从各自的领域催生了中国现代儿童文学，周作人主要从事儿童文学理论研究，鲁迅则侧重于创作实践及社会文化批评，但他们在倡导儿童文学之初的动因与目的就不尽相同且儿童观上的本质差异而导致了后来的相距千里。本人将试从以下几方面来比较鲁迅、周作人的儿童观以及由此决定的儿童文学思想借以来提高对中国儿童文学坚持鲁迅的方向，沿着现实主义道路发展的必然趋势的理解。