论小学语文素质教育的内涵及实践策略

论小学语文素质教育的内涵及实践策略1

[关键词]语文素质 文明素养 创新能力1

一、树立全新的理念1

1、重视语文的熏陶感染作用2

2、尊重学生在学习过程中的独特体验2

3、把握教学大纲，教材和教学对象，提高教学艺术2

二、提高课堂教学效率，发挥好主渠道作用2

1、突出学生的主体地位2

2、教给学生学习的方法2

3、引导学生进行自主探索3

三、狠抓读写听说能力，将其落到实处3

1、利用插图进行说话训练3

2、提高学生的口头表达能力3

3、创设情境培养学生的想象力3

四、向生活开放4

论小学语文素质教育的内涵及实践策略

[摘要]语文素质是一种以语文能力为核心的综合素养，传统的语文教学只注重语文知识与技能的训练忽视了语文素养的全面提高。《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。我们的语文教育不单纯是传授语文知识，而是培养学生的语言素养，从语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观去培养。                       

语文素质是一种以语文能力为核心的综合素养，传统的语文教学只注重语文知识与技能的训练忽视了语文素养的全面提高。《语文课程标准》指出:九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。原大纲中对语文教学的目的任务的表述：小学语文教学要“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字