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NC9057论”鲁迅作品的自我表现和摹仿现实”论“鲁迅作品中的自我表现和摹仿现实”1一、关于鲁迅的介绍1二、鲁迅作品中的自我表现1三、鲁迅作品中的摹仿现实2四、结束语3论“鲁迅作品中的自我表现和摹仿现.. [查看全文]

NC9053论“舶来品”的特征一、自主化的写作动机1二、个性化的语言1三.信息表述方式的全球化、符号化1三、外来词的应用2四、网络环境下表达与交流的广泛性2一、专业术语2在实际生活中专业术语对一般人的生.. [查看全文]

NC9052论“自我表现”与“模仿现实”━━以郁达夫、茅盾为例，辩证认识自我与现实的完美结合━━以郁达夫、茅盾为例，辩证认识自我与现实的完美结合1[关键词]：自我表现；模仿现实；辩证认识1一、自我表.. [查看全文]

NC9051论“自我表现”与“摹仿现实”[关键词]艺术表现说摹仿说中西美学比较1一、“表现说”与“摹仿说”的概论1(一)表现说1(二)摹仿说1二、“表现说”与“摹仿说”的比较1三、中西艺术的异同问题分析28、.. [查看全文]

NC9050论“自我表现”与“摹仿现实”―――论张爱玲小说中的女性形象0[关键词]张爱玲女性形象奴性意识苍凉扭曲0一、境遇凄凉，构筑荒凉0二、深府内院，彰显个性1第一类：懦弱守旧型1第二类：大胆泼辣型2�.. [查看全文]

NC9049论“肖子”高觉新的悲剧性格论“肖子”高觉新的悲剧性格0[关健词]矛盾悲剧“肖子”0一、高觉新的悲剧性格0二、悲剧性格产生的原因1三、不朽的“高觉新”2论“肖子”高觉新的悲剧性格[摘要]本文对“.. [查看全文]

NC9048论“新写实小说”的反崇高倾向论“新写实小说”的反崇高倾向1[关键词]新写实小说反崇高特点发展1一、新写实小说反崇高倾向的主要特点及表现形式1二、新写实小说反崇高倾向的审美特质2三、新写实小.. [查看全文]

NC9042论“大语文”的教学思想论“大语文”的教学思想0一、“大语文”教学应注重道德情感的渗透01、改变语文教学观念，培养学生的审美能力12、通过挖掘文章内涵，对学生进行思想教育1二、“大语文”教学.. [查看全文]

NC9041论“大语文”的教学思想论“大语文”的教学思想1一、“大语文”的概述1二、树立“大语文”教育思想，为语文教育创造良好的学习环境1三、“大语文”在教学实践中的应用价值2四、“大语文”教学在实.. [查看全文]

NC9037论«诗经»中的爱情诗论«诗经»中的爱情诗1[关键字]诗经爱情诗爱情观艺术美艺术价值1一.«诗经»中的爱情诗1二.爱情诗的分类及主要内容2（1）渴望得到爱情的诗2（2）男女.. [查看全文]

NC9019让语文课堂充满诗情画意让语文课堂充满诗情画意1【关键词】情感熏陶思想启迪审美乐趣诗情画意1一、巧用诗般导语，创设诗意情境1二、活用音像课件，渲染诗意氛围。1三、开放学习方式，营造诗意空间.. [查看全文]

NC9018让语文教学贴近生活第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6让语文教学贴近生活[内容摘要]：语文是百科之母，语文教学必须贴近生活是由语文的学科特征决定的，符合马克思主义教育原理，有利于激发学.. [查看全文]

NC9016让言语智慧和情感熏陶同构共生让言语智慧和情感熏陶同构共生0[关键词]言语智慧情感熏陶披文入情言情共生情动辞发0一、品读感悟，披文入情01、品到深处情更真12、寻找“亮点”显深情1二、创设情境，.. [查看全文]

NC9012让生命的光彩在阅读教学中闪耀——个性化阅读教学的实践研究1一、个性化阅读的内涵1（一）个性化阅读的含义1二、研究的背景。21、传统教学观下阅读教学的弊端22、基础教育课程改革对阅读教学提出的.. [查看全文]

NC8978让兴趣引导学生快乐地学习《品德与生活》第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6让兴趣引导学生快乐地学习《品德与生活》[摘要]《品德与生活》是一门实践性很强的课程，这门课程呈现形态主要是儿童.. [查看全文]

NC8974让“自主学习”更真更实让“自主学习”更真更实0【关键词】激发兴趣引导探究开展活动知识内化0二、引探、导学是自主学习的关键01、开辟自主的空间12、激发积极的思维13、点燃创造的火花1三、开展活.. [查看全文]

NC8953要客观评价林黛玉一、捧心西子病态美1二、聪敏、谨慎，自尊性强1三、小心眼背后有坦率、纯真2四、蔑视封建礼教，追求真爱2五、正确看待林黛玉的悲剧3要客观评价林黛玉^文档摘要：林黛玉形象从《红.. [查看全文]

NC8951西游记中猪八戒的形象分析西游记中猪八戒的形象分析1一、西游记中猪八戒的典型个性11、贪吃的猪性与卖力宿命12、世俗的神性与好色之徒23、可爱的人性与可笑人生3二、猪八戒形象的渊源及历史寓意3三.. [查看全文]

NC8948西南边疆少数民族地区初中语文教学策略初探西南边疆少数民族地区初中语文教学策略初探1一、问题渊源11、对汉语言的理解能力差12、口头表述能力差23、作文能力差2二、应对策略31、鼓励学生说，让学.. [查看全文]

NC8947袭人易主与兰芝易主袭人易主与兰芝易主0----弱女子反抗性的认证归类0一、袭人易主0二、兰芝易主1三、结论2袭人易主与兰芝易主----弱女子反抗性的认证归类[摘要]《红楼梦》与《孔雀东南飞》中有两位.. [查看全文]