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论“多向思维”在作文课堂指导中的运用
[摘 要] 这个学期，根据学校的安排，我承担了“创新作文”这个课题研究，结合自己的毕业论写作要求，写下这个题目。创新作文就是针对学生作文中存在着“无从下笔”和“作文展不开或见解不深刻”等情况出现的，本人认为，多向思维，应该是学生进行创新作文的关键，所谓多向思维，即从不同的角度去观察事物，找出客观事物不同侧面的不同属性，说明不同的道理，得出不同的启示。也叫“多边思维”或“多角度思维”。本文试从学生作文的背景来找出指导学生多向思维的方法方式，希望能为学生作文创新打下夯实的基础。
[关键词] 作文课堂 指导 多向思维
一、研究的背景
不少学生在写作文的时候，时常感到词汇枯竭，想了半天不知如何下笔，对于作文要求的字数都难以完成，更别说是作出富有个性的文章了。其实也不完全是他们所积累的词汇不多，关键是他们的写作思路不开，行文时不懂得如何多侧面、多角度去思考问题，最后钻进了死胡同，当然就有“山重水复”和“山穷水尽”的苦衷了。“整个学校的教学思想和气氛必须改变，应使学校中引进一种开发学生创造性思维的进程”。 “掌握技巧、技法只能解决写作过程中的‘标’，掌握了思维的方法才能解决写作之‘本’”。
