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多给学生活动的机会
摘要：教学活动中，我们要灵活地运用多种多样的手段，为学生提供游戏和动手、动口的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识，发展思维，只有这样才能使他们更好地接受新知识，掌握新技能；只有培养他们会听、会看、会说、会做等能力，他们的整体素质才能提高。
关键词：情境教育、角色效应、能力训练、口语交际、小组学习
新一轮的课程改革其核心目标就是培养，造就更多的高素质人才，为国家的兴盛，民族的发展注入更加强劲的新生力量。要培养，造就出更多的高素质人才，那就必须重视对学生的个性教育，只有当教育和个性特点相适应时，才能最大限度地发挥教育的效益。新基础教育课程改革所提倡的“以人为本”的教育理念，就是要从学生的心理特点，认知特点出发，去创设有利于学生发展的环境，让学生在活动中去体验生活，感受学习，允许学生有不同的学习方式和表达方式。
学生，尤其是小学生，在他们身体迅速成长的时候，往往是通过自身的活动，去认识世界，体验生活，学习本领的。这就像雏鹰的翅膀是在飞翔的活动中练硬的一样。“爱动”是每个孩子的天性，在生活与学习中，孩子总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手摸一摸、试一试。因此，我们的教学必须顺应孩子的需求与发展规律，特别是在进一步推进基础教育课程改革的今天，我们更应该确定一个重要的理念：在教学过程中，让学生充分地活动。如：图书市场，跳蚤市场，班级网站评比等，为学生提供尽情发挥积极性、创造性和施展才华的实践机会和舞台。［注：4］
一、把活动融入学科课程
