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语文教学中的借用艺术
内容提要:语文教学中恰当运用借用艺术，能很好得帮助我们的语文教学。这里我提出了四种方法：一）、借情入境1）、音乐激情，激发学生的情感和想象。2）、图画激情，调动学生的生活积累和情感理解课文。二）、借趣入文以教学作品对话要写得含蓄凝炼，符合人物特征为例，借用电影中的对话作为教学服务。三）、借道叙理世间万物总有许多联系，许多道理在多方面都适用，可以借用熟悉的道理、事件来解析课文。四）、借法创文
学会方法，然后学样创作，并以远、近镜头的描写为例，借其法创作，取得很好的效果。
关键词:借用、激情、兴趣、美感
红花还需绿叶衬，没有绿叶的花朵是不美的。没有情感内容的文字，她只是一个符号；对音乐没有兴趣的牛弹琴，最终是徒劳；没有证据的辩论，是没有说服力的。我们的教学也是一样，如果没有凭借依托，她是那样暗淡无光、苍白无力。所以，我们在教学中需要寻找合适的绿叶来烘托出我们的教学，借用她们为我们的课堂服务。在这里，我谈几点借用的体会。
一、借情入境
“四面楚歌”这个词语来自楚汉相争，说的是，刘邦用歌声来瓦解楚军的斗志。也说明了环境的对一件事的影响力。有经验的教师在语文教学中，常常引入一些音乐、图画^论文，利用它们的情感因素，创造一种情与景、情与理相融的艺术境界，从而奠定课文讲读的情感基调，并且，去冲击学生的心扉，把学生引入课文情景，为学生准确深刻地去理解课文、陶冶性情打下基础。
