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在识字教学中促进学生个性素质的发展
【摘要】传统的识字教学是音——形——义三步曲，呆板的学习模式学生觉得乏味。现代教育理论指出，学生生来具有内发的成长潜力。提倡让学生在学习过程中自主学习，合作探究，创造发展，体现个性化的素质。如何真正地开发学生的潜能，让学生成为课堂的主人，主动、积极地识字？第一、多种识字方法，激发学习兴趣。第二、培养自主识字能力。第三、注意识字环境的拓展，发挥教师的点拨作用。第四、创建民主和谐的教学氛围。
【关键词】自主学习 体现个性化 开发潜能 积极主动识字
课改之风吹遍神州大地，教育新貌焕发讲坛风采。《全日制义务教育语文课程标准》明确提出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。显而易见，识字是阅读和写作的基础，是培养学生语文综合素养的前提和保障。
