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大班幼儿亲情教育研究

大班幼儿亲情教育研究
[摘要] “父母者，人之本也。”父母子女间有着直接的血缘的关系，存在着最为浓烈、深挚的亲情。但时代发展到今天，孩子与家长之间的情感正在被有形无形的代沟所取代，亲情渐渐被淡忘。而亲情的流失会导致孩子的个性出现偏差、社会行为障碍等问题，严重损害孩子的身心健康，影响家庭教育和幼儿园教育。所以，亲情教育，势在必行。本次研究旨在探索如何进行亲情教育，了解本班幼儿亲情教育的现状，进行理性分析，对幼儿亲情教育的内涵、目标及价值进行研究。并调动多种因素共同进行亲情教育，组织丰富的活动实施亲情教育，提高幼儿体验亲情、感恩亲情的能力。
[关键词]亲情教育大班幼儿
一、问题的提出
心理研究表明，导致人成功的因素中，智商只占20%，情商则占到80%，真正决定一个人是否成功的关键，是情商而不是智商。情商EQ是Emotionai Quotient的英文缩写。它的汉语意思是情绪智慧或情绪智商。情商的覆盖面很广，而对于孩子而言，亲情是最敏感最容易感受到的情感。专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。而亲情是最重要最容易感受的情感，是教育的源泉和支持，是孩子成长的精神财富。让孩子得到亲情的温暖，他们才能去感恩，才能去关心别人，爱护别人，从而塑造良好的个性，但在这个经济社会中，很多父母都表示现在抚养一个孩子，经济上没什么问题，但精力上顾不过来。工作压力大、精力透支等都让父母们对孩子的亲情教育力不从心。大多父母都选择由孩子的爷爷奶奶、外公外婆甚至是由保姆来照顾孩子的日常生活，于是孩子的能力和性格、心理、情感等方面都出现了或多或少的问题，因此亲情教育已经越来越成为当今教育的奢侈品。尤其是我们大班的孩子，已经长大懂事，独立生活能力增强，孩子越来越丰富的情感体验更需要亲情的滋润和引导。“人生百年，立于幼年。”幼儿期是人生的起点，良好的情感能帮助幼儿形成良好的个性以及获得良好的社会行为。所以，从小就抓亲情教育是十分重要而有意义的，亲情教育在孩子成长过程中不是可有可无的，更为重要的是亲情能够促进幼儿在认知、情感、意志和个性等方面正常发展，培养健全的人格，使其对社会具有良好的适应能力，维护和增进心理健康。由此看来，亲情教育，刻不容缓！
二、已有研究综述
我们认为亲情的流失与亲情教育的失位有不可分割的关系，亲情的培养需要教育提供平台，可通过一定的教育手段和方法来实现。幼儿园的小朋友，情感容易波动，可塑性也强，有着强烈的期望和被重视的精神需要。孩子们上了幼儿园，几乎都会嘱咐父母：“妈妈（爸爸），早点来接我！”可见孩子对父母亲情的依恋。父母之爱是孩子成长过程中非常重要的、精美的精神食粮。感情亲疏决定了教育的成败。家庭是社会的一个基本组成部分，亲情教育源于人类最基本的生存需要。它的成败，对个人历程、社会公德建设、国家安定团结、民族优良品质的继续发扬，都有着至关重要的意义。幼儿园教育有一定的局限性，而家庭的亲情才能够让孩子去体验，让孩子得到一定的亲情，他们才能去感恩，才能去关心别人，爱护别人，从而塑造良好的个性。
我们已经认识到亲情教育的重要性和必要性，网络或者现实中亦有数不清的关于亲情的感人故事，比如《父亲的背影》、《父爱无声》……在幼儿园也有很多有关亲情教育的教材内容可以选择：《好妈妈》、《妈妈你歇歇吧》、《乖孩子》、《好爸爸》等，都是很好的教育内容，

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