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挖掘作文教学中学生的创新思维

挖掘作文教学中学生的创新思维
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作则能表现一个人的语文综合素养。作文教学一直是我在教学中最头痛的问题。老师怕教作文，学生怕写作文，是很普遍的现象。而造成这种现象的原因比较复杂，有社会、家庭、教师，也有学生的。
小学生作文教学的现状
1、社会环境不利于教师进行教学。一方面，孩子们承受一定的升学、就业得压力，没有时间静下心来阅读经典作品，更没有心思认真习作，如果老师布置作文，很多孩子便会大量抄袭；另一方面，现在传媒比较发达，孩子注意到了社会的阴暗面，耳濡目染，吸收了一些不太好的思想和做法，给学生带来了极坏的影响。
2、家长对孩子写作也有许多不好的影响。由于我们学校学区是城边地区，这些家庭是农民活打工者居多，家长们在生活压力下，没有更多的精力去指导孩子学习，在他们的心里总是认为，孩子学习上的一切事情都应学校负责，而且就算有心指导，由于本身文化不高，也没有多好的效果。
3、目前不少教师自身写作水平不高。一是没有认真领会《小学语文新课程标准》的精神，如课标中要求背诵的古诗，推荐的经典名著，作为老师首先应自己认真把握才行；二是教师不仔细钻研教材，课上如何让学生领会呢？三是对学生习作得评价也不到位，并没有达到真正得效果。是的，要想送给孩子“一碗水”，自己必须要有“一桶水”呀。
4、小学生作文内容没内容可写，现在提倡“安全教育”，很多学校因为拍孩子出事，极少带孩子参与社会实践活动；再者，家长文化修养不高，有空余时间时，宁愿自己去刷刷小牌，搓搓麻将，也不愿抽时间带孩子见视一下外面广阔的世界，最多给孩子买本作文书，也不去管孩子是否真的阅读了。

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