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新时期师生沟通的策略分析

新时期师生沟通的策略分析

【摘要】新时期的人们沟通的方式越来越多，不同时代的人与人之间的沟通却越来越少，甚至产生一定的鸿沟，而教师与学生年龄的差距极异产生沟通方面的鸿沟，当师生之间沟通发生了问题，我们就离不开疏导。作为我们教育的对象――未成年人，作为教师的我们离不开要经常做的两件事，一是沟通，另一个是疏导。我们的沟通主要目的是让不良现象在萌芽状态就消失，我们的疏导是让学生明白自己存在的问题，然后不断完善自己。
【关键词】新时期师生沟通分析
作为一名教师，班级是开展教育教学工作的场所，教师是班级的组织者、管理者和引导者，也是学校的主要力量，对学生树立良好学风起到举足轻重的作用。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与这个班的班主任或教师有必然联系，只要我们抓住了与学生交流的方法，掌握学生沟通的方式，有条不紊地进行疏导和沟通。我们就能更好地发挥学生的潜能，提高学生的学习兴趣，实现我们做为教育工作者的神圣职责。
一、师生沟通的时空策略分析
师生之间沟通的时间有很多种，把握好不同时间段师生之间的沟通方式将极大的帮助学生提高学习兴趣。从时间上来看沟通的时间大致可分为以下四个阶段：
1.上课前。课前教师应早几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通，例如询问学生课前准备工作有没有做好，课上要讲那些内容，需要准备哪些东西等等。在课前的沟通过程中要保持一个好的心情。虽然教师的工作复杂而劳累，有时实在令人难以挤出一丝笑容来面对学生，也常因为个人的状况而难以掌控自己的情绪，在烦躁的心情下，师生间是极易发生反感情绪，这样就达不到沟通的效果。事实上，拥有一个好心情走进教室，常常会从中找到自己和学生的可取之处，学生对马上的课程会更加喜爱。
2.上课时。上课时虽然以教学为主，教师也应不失时机地与学生进行沟通，课堂上师生能沟通好的话，将起到事半功倍的效果。在课堂上讲课最忌讳的就是照本宣科，教师水平的

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