|
小学数学“研究性学习”的探讨 研究性学习是一种积极灵活的学习方式，主要是指学生在教师指导下，以主体的姿态带着科学研究的精神，自主地参与学习过程，以问题为载体，创设一种类似科学研究的方法，通过个体探索和小组合作收集、分析、处理信息，得出结论，从中感受和体验事物的产生和发展的过程，进而了解社会，学会学习，发展了分析问题、解决问题的能力，锻炼了实践能力，唤醒了自身的创新意识，懂得合作意识，摸索到合作的方法。开展“研究性学习”是真正发展学生的综合素质和能力的有效途径。数学教育的核心是问题的解决。伟大的数学家希尔伯特说：“只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力；而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或终止……数学研究也需要自己的问题，正是通过这些问题的解决，研究者锻炼其钢铁意志，发现新方法和新观点，达到更为广阔和自由的境界。”小学数学研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，通过数学手段来解决问题，而且能把解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。因此，就小学数学“研究性学习”的教学策略、教学程序作一些探讨。 一、研究性学习的实施策略 （一）营造“研究”的氛围，创设“研究”的情境 心理学家研究表明：快乐、兴奋的情绪与温和、宽松的学习环境，对认知创新思维活动具有扩散、强化的功能。平等宽松的学习环境，有利于唤起学生“研究学习”的热情，调动学生主动参与“研究”的积极性，激发学生“研究”的欲望，使学生敢想、敢做、敢于展现自我，保证“研究”活动顺利、高效地进行。要营造一种宽松、和谐的学习环境，教师必须要相信、赏识学生，要相信学生的“研究”能力；必须放手让学生自由地发表意见，自由地按自己的学习方式参与数学“研究”活动，自由地与教师、同学沟通信息；必须多鼓励表扬学生，要充分肯定、赞赏学生的“研究”成果。对学生在“研究”过程中出现的误差，不能蛮横责骂，应引导学生分析原因，帮助找到正确的方法，顺利完成“研究”任务。并且，因为对象的特殊性，要放平心态，不可要求过高，尽量肯定其表现，激发其研究兴趣。 研究性学习主要是围绕问题的发现、提出、分析和解决来组织学生活动的。因此，研究性学习的关键是要把知识的学习转化为对数学问题的“研究”，这就要求教师应根据教材内容，结合学生的智能水平，选择和设计有利于学生“研究”的问题，让学生置身于问题情境之中，使学生明确“研究”目标，产生强烈的“研究”欲望，主动地参与到探索发现科学知识的“研究”活动过程中去。 （二）提供“研究”的条件，防止失真 活动执行时失真是一件令人尴尬的事，它常常导致雷声大，雨点小，缺乏实际效果，久而久之，使人丧失信心。因此，如何防止失真是研究性学习成败的关键所在。 首先教师要明确教学观念，明白学生是“研究性学习”的主体，教师只是引导者、组织者、帮助者。这就要求教师在学生“研究”过程中，在必要时给予及时的点拨引导，但要掌握分寸，凡是学生能努力发现的，决不暗示；凡是学生能独立探索的，决不代替。教师还要主动参与学生的“研究”过程，及时掌握“研究”的具体情况，以便适时调控学生的“研究”活动，从而保证“研究性学习”的顺利进行。 小学数学“研究性学习”的探讨由免费论文网（www.jaoyuw.com）会员上传。
|
|
财务管理 市场营销 幼儿教育 PLC 单片机 教育 幼儿园 中小企业 教师 内部控制 工程造价 电子商务 PLC 变频调速 供水 系统 应用 控制 交流 变频 电梯 设计 火灾 自动 报警系统 单片机 烟雾 检测 篮球 比赛 计时器 自动售货机 控制系统 电热水器 温度 异步电动机 MATLAB 10kV 配电 线路 控制器 智能交通 机床 机械手 变电站 变压器 自动化 售货机 花样喷泉 立体车库 洗衣机 西门子PLC 组态控制 抢答器 数控车床 自行车 里程 车速 超声波 液位 传感器 密码锁 机构 数控激光 切割机设计 后托架 加工工艺 夹具设计 CA6140 传动轴 注塑 模具设计 液压 风险管理 银行 竞争力 中小企业 内部控制 状况 调查报告 融资 管理 中间业务 实习报告 金融 监管 制度 农村 养老保险 合作医疗 外贸 理财 规划 网上银行 发展现状 个人理财 人民币 升值
| |
| 上一篇：小学信息技术的教学应用 | 下一篇：小学高段语文阅读教学中开展研究.. |
| 推荐论文 | 本专业最新论文 |
| Tags：小学 数学 研究性 学习 探讨 | 2013-02-18 09:59:20【返回顶部】 |
