追求聋校美术教学最佳效果

摘要：对失听学生进行美术教学，以提高学生全面素质为根本（即“以人为本”），以审美教育为核心加强学生语言发展，教学要和语文语言教学紧密联系，以写生教育为基础，进行职业教育和应对高考教育，以创作教育为灵魂，以特长兴趣活动为必要的延伸的特殊学校美术教学模式，概称为“追求美术最佳效果六要素”。
这是聋校美术教学活动的基本原则模式和方法。
关键词：失听学生 特长生 创造性 语言发展  美术教学
 
 一：美术教育以人为本，要加强思想品德教育，凸现德育的针对性和实效性。目标是培养残疾学生良好的心理素质及优秀的品德行为，应该从和学生的思想沟通和交融中了解学生给他们常欠缺的理解和关爱，学生才会信服接受教育教学。接受职业教育和应对高考教育的目标和模式的实施。学生特别喜欢电脑，利用美术教学网页直观，丰富的特点进行美术教学，大大提高学生审美能力，学习有目标，作业效果好。学生学习没目标和兴趣，美术教师可以教学生画自己喜爱内容的画，给学生一个可达到的目标信心。
 二：美术教学时刻 加强学生语言发展及美术教学要和语文教学紧密联系。
尽可能让学生说说，让学生多记笔记并用自己语言表达学会什么？不会什么？说说自己的画法和体会，教师对重点词语板书讲解等，一是发展语言，二是培养理解能力，三是发展实践创造能力。教学要参考语文教学内容中的故事和风景插图并且紧密结合教学挂图再制作，让学生制作主题画，学生兴趣学，不但巩固了美术技能，还发展了学生语言思维能力，学生轻松学习，教学效果好。
三：进行扎实的美术基础教学
 1．特长生培养，校本教材实施及参加美术社会活动是首要任务，因为学生的模仿性强，特长生有很大的带动力和示范性，会形成良好的学美术气氛，设立有特色的校本教材（剪纸。手工。国画。书法等等），教师逐个提供^^文档和辅导，每学期举办作品展览，时常参加美术作品比赛，验证教学效果，逐渐形成有特色的艺术学校。
 2．室外写生是美术基础教学必须实施形式之一。锻炼检查学生造型能力，更重要是培养学生热爱生活，养成观察生活的好习惯。

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