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构建师生互动型的班级管理机制

构建师生互动型的班级管理机制
【摘要】构建优秀的班级体可激励学生的自信，特别是现阶段改革开放不断发展，人们生活水平的提高，很多学生从小生活在温室中，经不起太大的挫折。作为一名人民教师，有义务培养新世纪人才。所以良好的班级互动机制是：是社会发展的需要，是新课程改革的需要，是本校特点的需要。主要通过开展晨会、班会互动机制，激励学生自信，以及构建评价互动机制，激励学生自信等方式进行。
关键词：师生互动机制班级管理
一、问题的提出
构建优秀的班级体可激励学生的自信，特别是现阶段改革开放不断发展，人们生活水平的提高，很多学生从小生活在温室中，经不起太大的挫折。作为一名人民教师，有义务培养新世纪人才。所以良好的班级互动机制是：
1.是社会发展的需要
中国正处在改革开放的新时期，作为新一代年轻人，要承担起民族复兴的历史使命，完成全面建设小康社会的宏伟事业，就必须敢于创新、善于创新，把创新热情和科学态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。
2是新课程改革的需要
新课程强调，学生具有巨大的发展潜能。怎样开发这些潜能，自信是挖掘人潜能的巨大动力，而人的潜能差异很小。日本教育家田崎仁的调查显示：学习成绩不理想的学生，有三分之一是缺乏自信心。因此，构建互动机制，让学生在有规则、有秩序的互动中获得成功，受到激励，产生自信，增强自信心，调动内驱力，形成一种积极进取、不断创新的精神，最终释放潜能。
3.是本校特点的需要
我们学校是一所封闭性处中校，首次离开父母关照的独生子女，需要独立思考，独立和老师、同学交往，极易形成不自信的行为，特别是不少学生在原来的小学享受众星捧月待遇，云集到一起有失落感，从而产生不自信的心理。
二、构建班集体互动机制激励学生自信
班级体人际互动是指师生、生生、集体与个体之间在教育教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用和影响。学校生活的时时处处都存在着生生之间有意或无意的交往与互动，或积极或消极，或主动或被动，或有意或无意，如何规范班集体与其中的每一个个体，班集体每一个独立个体之间多元互动的行为，促成良性而有序的互动交往，我们在实践中构建了多元互动制，使班集体中每一个独立的个体在与他人的交往互动中逐渐形成战胜自我、超越对手、迎难而上的勇气与信心。
（一）构建晨会、班会互动机制，激励学生自信
晨会每天与大家见面，内容立足生活，追求短小精悍，力争在互动中给每一位同学以振奋，产生：“朋友，早安！”的兴奋感。
晨会由学生自己主持。每一位同学都有主持一把晨会的机会。内容由主持人自己搜集、整理、筛选。主持人利用两天时间，广泛收集班内同学在宿舍、餐厅、学习、交往、临时性活动等各方面的信息，分类整理，以集中宣传、表扬优秀、树立榜样为主，以暴露问题、研讨改进为辅，整理、筛选内容，鼓励互动提供情况。

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