开展国际象棋活动--培养幼儿非智力因素

开展国际象棋活动--培养幼儿非智力因素

开展国际象棋活动--培养幼儿非智力因素
[摘要] 中山市教委历来重视棋类在中山市的开展。市教委有意把国际象棋活动的开展作为对幼儿进行全面素质教育的一个重要部分。1996年，中山市教委推行了国际象棋的“星火计划”，在全市的小学、幼儿园开展国际象棋活动。遵循《幼儿园工作规程》中所提出的“实行保育与教育相结合的原则”，注重德、智、体、美多方面的整体发展；遵循幼儿身心发展的规律进行教育。为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促使每个幼儿在不同水平线上的发展。非智力因素是一个比较复杂的综合性的概念。在改造客观世界的过程中，人们的意向活动逐步形成一系列稳定的心理特点。这些稳定的心理特点便组成非智力因素。
我园是广东省省一级幼儿园，开展国际象棋活动已经19个春秋了。当今社会，不少家长和老师把注意力都集中在孩子的智力开发上。对幼儿非智力因素的培养尚缺乏足够的重视。而从小培养幼儿良好的非智力因素，能使幼儿在潜移默化中，具有深思熟虑，当机立断，勇于进取，沉着冷静，顽强拼搏等多方面意志品质。我园试图通过开展国际象棋活动，促进幼儿非智力因素的提高。这一切对于幼儿一生的影响有着极其重要的意义。
[关键词] 国际象棋培养非智力因素
一、开展国际象棋活动，培养幼儿良好的意志品质
世界上第一位国际象棋世界冠军斯坦尼茨说过：“国际象棋不是给意志薄弱的人下的。”面对微妙复杂的棋局，他必须集中精神，全心全意地投身到“战斗”中。幼儿学棋在入门阶段，往往是一边下棋，一边开小差，当对手吃掉他的一个棋子时，就表现出极其的不满，有的哭闹，有的发脾气把棋子摔到地上；碰到比他强的对手，就逃避不愿意与其对弈。独生子女的娇气、蛮不讲理、怕困难的缺点都暴露出来了。我园有一位幼儿在刚学下国际象棋时，特别胆小，对自己没有信心，下棋时要家长坐在他的身边，每走出一步棋都要家长指导，并由家长走出来。还有一位幼儿在家与爸爸妈妈下棋的时候，自己的局势不妙时，就认输。针对这些情况，幼儿弈棋时我们鼓励幼儿把困难看成“怪兽”，自己看成“超人”，有的时候“超人”不能打败“怪兽”，就要咬紧牙关，在平日里多刻苦地训练，及时地“充电”，就一定可以取得最后的胜利。经过我们不断鼓励，幼儿学棋一段时间后，幼儿的想象力很强，有的把自己想象成一个美丽的皇后，骑着大马去打仗；有的幼儿会神气地告诉你：我是一名勇敢的小将军，我要指挥自己的千军万马动脑筋、想办法去打败敌人！
国际象棋是竞技体育的一种,是竞技就会有失败,在反反复复的失败中,锻炼了孩子勇于进取,顽强拚搏的意志品质。在条件允许的情况下，我园积极鼓励支持幼儿参加园内外举办的各类比赛，并有意安排孩子参加个人赛、团体赛，这样幼儿能体验个人胜利的喜悦和受挫折情感，又增强了与他人团结协作及合作攻关的意识。有的家长反映，我的孩子通过棋类训练的比赛，现在表现的特别能吃苦，无论风吹雨打都要坚持去学国际象棋，平时遇到困难，能努力克服。由此可见，学会下国际象棋，既可以陶冶情操，又可以培养幼儿良好的意志品质。

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