浅论初中语文课堂的提问艺术

毕业文档写作题纲

文档题目：         浅论初中语文课堂的提问艺术

写作题纲：

序论
1、目前初中语文课堂提问存在的主要问题
 2、论述当前课改活动中改善提问技巧的必要性与重要性
3、概述当前课改的形势与我们的任务，提出本文的中心论题
本论
主动提问与激发学生学习兴趣的关系相辅相成
4、给学生创造成功的机会，是激发学生学习语文兴趣的重要动力
   “兴趣是成功的基础，持久的兴趣才是成功的阶梯。” ——叶金如
 “兴趣是创造成功的无形力量。”          ——方德珠
 5、快乐学习是学生学习语文兴趣培养的肥沃土壤
    在《祝福》的教学中，我曾经这样提出的问题让学生思考：文中写祥林嫂的悲惨生活，为什么却以“祝福”为题？学生一听我说想想也是，于是就急于通览课文去寻找答案，看后不仅了解到小说的全篇情节是始终围绕鲁四老爷家的四次年终祝福而展开，情节集中，结构紧凑，使主题思想更加集中鲜明，而且深刻理解了作者以“祝福”为题，实在是立意深远，独具匠心。上海的于漪老师在教《孔乙己》一文时，就很注意发问的技巧。她一开篇就问学生，"孔乙己姓甚名谁？"这样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，很自然迫使学生认真地研读课文。教者在此基础上，接着顺势利导学生认识孔乙己没有名字的深刻性，解决本文的教学难点。可见，抓住契机，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动、积极，提高阅读、学习的兴趣。
 6、有趣的提问，是调节课堂气氛，集中学生注意力的一种重要手段
 7、乐于提问，是老师自我素质不断提高的一种表现
善于提问，开拓学生思维
尊重学生学习的自主性，符合新课标要求
“问号是开启任何一门科学的钥匙。”---巴甫洛夫
“如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由于我的辛勤耐久的思索所致。”---牛顿（
9、善于提问，激发学生求知兴趣，鼓励学生创造精神
      欧洲文艺复兴时期的著名画家达•芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美的表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达•芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画
 孔子有云“学而不思则罔，思而不学则殆” “吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
10、大胆提出各种问题，引导学生展开想象的翅膀
    包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出

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