论班级建设中学生干部选拔与培养

论班级建设中学生干部选拔与培养
[摘要]作为新时代的班主任，该如何培养好一个良好的班集体，教育和管理好一个班级，极为重要的应该摆正班主任和学生的关系，因而处于主导方面。学生是受教育者，在班级中受班主任领导和管理，是受动者。那么在班级建设中如何正确确立班干部的选拔和培养，离不开班主任的灵活调配，可以说班主任是班级的灵魂，是班主任对一个班级管理成功与否的重要标志。
[关键词]个性特征，思想教育，贴近学生，促膝谈心，尊重严爱，支持，信任，理解，赞扬学生。

 作为新时代的班主任，要教育和管理好一个班集体。作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的主导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德，智，体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐，积极认真学习气氛的文明班。在班级管理过程中，尤其注意给合班级实际情况和校内外环境，开展工作，对班级建设中学生干部选拔与培养，是作为一名优秀班主任必须做好的先决条件，是一个班级成功管理与否的重要标志。
 一．班级建设中学生干部的选拔
 （一） 首先在班级建设中如何选拔优秀，或者适合学生个性发展能力的班干部呢？我本人认为，在教育过程中要全面深入了解每一个学生个性特征，学生素质，能力在班上表现，在同学之间威信，诚信等方面去观察，仔细分析学生的个性特点。
 例如我刚接任新班时，对班级学生情况一无所知，只能从上一年级班任了解一些情况那些同学表现如何，那一方面做得较好的同学，予以作好记录，作为选拔班干部的材料，从成绩单了解学生学习情况，哪些同学成绩较差，顽皮的学生，对整个班有一个大致的了解。上学期本班的班长的了解，是一位学习成绩很优秀，但在口语表达能力不强，说话没有说服力，胆小，不敢管其他的同学，像这样的学生不适合做班长。于是我大胆选用一个敢管，口语表达能力强的学生代替其位置，由原来的班长改为副班长，这使学生有一个好的台阶，不会影响她的学习情绪，做好她的思想开导工作，可以这样对她说：“你的成绩是最棒的，我希望你多花些时间在学习上，在班里保持第一，让其他的同学向你看齐，做好一个带头人。”
 （二）另在选拔班里的劳动委员，我又重新选了一个新的学生做劳动委员，他成绩向来不好，又顽皮，可以说是班里的头号大哥，我这次选择了他，是因为他时时向我汇报班里个别同学不参加劳动，值日，故我放手支店让他管本班的清洁区，课室内外的卫生。起初，他很积极配合，很听话，同时，也完全有能力管好这项工作，但是由于太顽皮了，我想通过交朋友怀他多次谈心。有一次我找他谈话，表扬了他为班上做了大量的工作，工作积极负责，并在班里也大力夸他是一个好班干。 在私底下我对他说，你的成绩不好，又顽皮，有许多同学表面服你，但心里不服你啊！说你连自己都管不好，怎么去管理别人呢？成绩差是暂时的，只要你有进步，老师同学看到你学好了，就服你了，你有信心改变自己吗？他心里也暗下决心，不让人看贬了，通过多次的谈心，这位学生有明显的进步，以前不交作业，现在交作业了，字也写得好起来了，认真起来了，他纪律一松散，我就提醒他，用鼓励的眼光看他，希望他好起来经过不断的努力，他进步较快。成绩也明显提高了，管理更负责了，有时还帮助同学一齐打扫卫生，而不是指挥别人。

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