在教学实践中教师对学生激励方法的研究

文档题目：
《在教学实践中教师对学生激励方法的研究》

提纲具体内容：
第一部分：总述教师对学生激励的作用及意义。（略写）
 学校教育能否起到理想效果，能否充分调动学生的积极性，很大程度上取决于教师的教育方法，尤其是教师对学生的激励教育。激励教育就是创造一种教育上的合适环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业、品行和个性方面的主动、健康发展的一种手段。因此上，教师对学生的激励教育在平时的教育教学工作中十分重要。
第二部分：详述教师对学生的激励。（详写）
简述学校中教师对学生激励的现用方法及其弊端。（举事例—略例）
学校常见的激励方式：口头上的夸奖和鼓励、物质上的小奖励、在家长面前或家长会上的公开表扬、对比式的表扬等。
以上几种激励方法的弊端：（举事例—略例）
 ①口头表扬语言上的贫乏，学生易出现无动于衷，激励效果不大。
 ②物质奖励已造成经济上的浪费，也已造成学生的虚荣感。
 ③家长面前过多的表扬易使家长和学生出现过分的满足感，使教师的教育活动较为被动。
 ④对比式激励容易造成学困生学习上的自卑感，学生两极分化较为显著。
对现有激励方法的几点思考，提出改革创新后的方法。（举事例）
（1）对现有激励方法的几点思考：（举事例—略例）
 ①教师思想上的认识不够。如走过场、走形式等意识的出现。
 ②教师在激励方法上方法不得当。如语言贫乏，词句重复，没有贯彻到因地制宜，因材施教的原则。
（2）提出具体的实践方法。
 ①对教师思想和行为上提出的要求。
思想要重视，意识到激励教育对于教育教学所起到的重大促进作用。
行为要严格，为人师表，真诚对待每一个学生，尊重学生的人格，因人而异，因地制宜。
    ②对学生激励的具体方法。（举事例—详例）
   方法一：善于观察，找准激励点。
方法二：创设时机，恰当激励。

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